El 2 de noviembre la organización de estudiantes SALSA reunió a profesores, y estudiantes para la celebración del Día de los Muertos y la presentación del Altar. Durante los días anteriores muchos trajeron fotos de sus familiares y alguna comida especial para poner en el Altar. Compartimos tamales de todo tipo, incluso deliciosas opciones vegetarianas y ¡veganas! También comimos pan de muerto (mirar fotos abajo), típico para esta ocasión. Nancy Escobar, Presidenta de SALSA dio una excelente presentación sobre el significado y los simbolismos del Altar y sobre los detalles de esta festividad en México.
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El Altar para la celebración del Día de los Muertos
Los chicxs de la organización de estudiantes SALSA se reunieron ayer y empezaron los preparativos para la celebración del Día de los Muertos en IWU. Instalaron el Altar en el espacio del Language Resource Center (LRC), lugar central para compartir y celebrar multiples tradiciones y fiestas del mundo entero. Todos unieron su creatividad y colaboraron para aportar con varios elementos para el Altar, como flores de papel Cempasuchitl, dulces, y fotos de sus seres queridos que han fallecido. Esta instalación es una invitación para unirnos en la celebración del Día de los Muertos. Les invitamos a poner sus fotos de aquellos que ya no están físicamente pero que nos acompañan siempre.
El próximo Martes 2 de Noviembre nos reuniremos al medio día en LRC para compartir actividades, tamales, pan de muertos, y más…
¡Español para principiantes en verano!
Un viaje a la República Dominicana
Dos estudiantes de la clase de Sra. Castillo han hecho un lindo trabajo para su poryecto de SPAN102. Mediante un video describen algunas esperiencias que han tenido en Santo Domingo. ¡Es muy creativo!
Visitas a Bent Elementary
En la clase de SPAN102, hemos hecho cuatro visitas a la escuela primaria BENT que queda a cinco cuadras, más o menos, del campus de la universidad. La maestra bilingüe Nicole Mulligan nos provee con un poco de tiempo en las tardes para jugar juegos en parejas o grupos pequeños que facilita que tantos mis estudiantes como los suyos perfeccionen su español.
Durante nuestra primera visita, los estudiantes se presentaron (en parejas predeterminadas por la Sra. Mulligan y yo) y leyeron un libro en español juntos. Después lo colorearon juntos.
Durante la segunda visita, jugaron el juego de la “creatura extraña”. Tomaron turnos dibujando las partes individuales de un monstruo y terminaron riéndose de sus creaciones extrañas.
Antes de la tercera visita, mis estudiantes escribieron cortas cartas saludando a sus “buddies” y preguntándoles sobre sus actividades para Halloween. Durante nuestra tercera visita, entregué las cartas a la Sra. Mulligan que va a entregárselas a sus estudiantes antes de nuestra última visita y enseñarles cómo escribir oraciones completas para sus propias cartas a mis estudiantes. Para la tercera visita, jugamos “GO FISH” (a pescar) para que mis estudiantes practicaran frases como “te toca”, “me toca”, “¿tienes una tarjeta con perro? etc. Otros grupos jugaron “MEMORY” (memoría).